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当然,视频音乐课也有缺陷,特别是在教授弦乐时,老师无法对学生手指的位置作微调,也有人质疑学习效果和面授有差距。

2012-03-05 10:11 新民晚报

◆周炳揆

家住法华镇路的吴老师教授钢琴已有数十年,在周围街区很有名气。有一位学生最近搬家去了莘庄,学生的母亲为此发愁,因为开车送孩子去学琴单程就要一个多小时。吴老师的一位搞计算机的朋友建议她用Skype来进行远程教授,试了两次后发现省时、省事,家长也满意,皆大欢喜也。

Skype是一种网络即时语音沟通工具,利用Skype通过视频远程教授音乐,在国外已十分普遍。特别是比较冷门的乐器,教师数量相对有限,视频教授更是势在必行。美国西雅图有一个叫McClure的人,业余学习苏格兰风笛,他从网络找到一位在苏格兰非常有名望的老师,并通过Skype上课。 McClure是病理学家,他在工作时经常要等待病理标本的送到,他就利用上班的间隙和远隔重洋的老师上课,不亦乐乎。

美国“全国音乐教师协会”经调查后认为,视频音乐课目前已遍布世界各地。时下已有音乐教师称:非“视频”不教——因为它有诸多优点:学生不会因刮风下雨而缺课;学生通常会把讲课录下供平时练习时回放;学生的年龄也不再是老师决定取舍的标准,纽约州有一位老师专门教授老年学生,年龄最大的已有79岁。

当然,视频音乐课也有缺陷,特别是在教授弦乐时,老师无法对学生手指的位置作微调,也有人质疑学习效果和面授有差距。此外,Skype对网络连接的要求很高,如果家里有多人上网的话,其他人在音乐课时必须让位。但可以肯定的是,今后,音乐教师面对的学生,不会仅限于居家周围,甚至会来自世界各地。新一代的乐团演奏员,必有一些人从孩提起,是完全对着摄像头学习演奏的。

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