郭淑珍教授:妙手回春的声乐良师

妙手回春的声乐良师

——记声乐教育家郭淑珍教授的卓越贡献

潘荻

我曾多次向文艺圈外的朋友谈到中央音乐学院声乐教授郭淑珍的声乐造诣他们几乎都这样问我：“是不是那位唱《黄河怨》的郭淑珍？”当我做了肯定的回答后，他们立即异口同声称赞“郭淑珍唱《黄河怨》唱得太好了。她那如泣如诉的哀歌，催人泪下。听她唱这个歌几十年了至今人印象深刻。”一位歌唱家的演唱能在听众心中留存几十年，应该说是极大的成功，但对于郭淑珍来说，她的声乐成就还不止于个人演唱的成功，而更大的贡献在于她的声乐教学使更多的人获得了或被抢救了他们歌唱的艺术生命。

郭淑珍曾经运用科学发声的训练方法，挽救了原广州军区歌舞团因发声方法不科学而几乎推出歌坛的女高音歌唱家邓韵的艺术生命，又根据邓韵声带的生理结构状态，纠正其原来误定的声部，帮助她改为女中音，从而充分发掘出邓韵声音的潜力，使之成为具有魅力的女中音歌唱家，在歌坛再度辉煌，并走上了国际歌剧舞台，成为纽约大都会歌剧院这个世界级歌剧殿堂担任独唱角色的第一位中国歌剧艺术家。这一成功教例，记者十年前已有所报道（见《邓韵的祖国之恋》）。今天，郭淑珍声乐教学的成功经验蜚声海内外。不少发声有问题的学生和歌唱演员经过郭淑珍的科学方法训练和科学声部定位，他（她）们惊喜的感到歌唱自如了，声色有了光泽，音域也明显增宽，有的甚至前后歌唱判若两人。

陆薇看到了曙光

1986年考入中央音乐学院声乐系本科的陆薇，先后两位老师都是按女高音对她进行训练。大家都认为这个学生乐感好，语言好。可是陆薇总觉的潜力未发挥出来，能唱的曲目范围很窄，四五年级准备毕业音乐会的曲目时，就十分为难。她过去参加音乐会演出的曲目，大部分都是艺术歌曲；演唱歌剧很吃力，因为歌剧咏叹调起伏大、音域宽，她唱不下去，陆薇怀疑自己的天生“乐器”条件不理想，不适合当歌唱演员，便决定留校当教师。但在教学过程中，她发现由于自己没学通，有些技巧达不到，教学时又缺乏一定的手段。她一度情趣低落，但又总觉得自己还有潜力。1995年，陆薇在唱了5年女高音、4年教师之后，竟然下决心向郭淑珍老师求助，请求当她的助教，听她的课，希望得到她的指导。郭淑珍听了陆薇的歌唱，感觉她“乐器”虽好，但音色不正，并怀疑她声部可能定位不对，让她去请专科医生检查声带，结果果然证明她是“女中音”的生理结构。陆薇得知原来是声部不对并非天生嗓音条件差，便感到自己有救了。她决定接受郭老师的建议：改声部。郭淑珍说：“要改救得从头改，而不是在原有基础上改。因此不能自己练声，只能跟着我练。”陆薇绝对信任郭老师的声乐教学经验，无条件的与郭老师配合，当即停止练唱，每天只按照郭老师教的方法，跟着练习“Sol mi do” “La fa re do”这7个音名。这样练了10个月，她逐渐感觉自己发声有了变化，便向老师提出想试唱一次。没想到只是头天熟悉了一下歌曲，第二天她竟一口气唱了5首歌剧咏叹调，自己都不知道是怎么唱出来的。过去毕业音乐会唱8个歌曲，练了一个学期，还担心唱不好。现在她发音方法正确了，声部对了，歌唱起来与过去判若两人。她感到自己被禁锢的潜力一下释放出来了：过去没有的中低音现在有了，而且具有光泽和魅力，成为她歌唱艺术的特色；原来上不去的高音也唱上去了，音域明显增宽。过去反对陆薇改声部的老师和朋友，现在都一致肯定她“改得好”、“改的对”。陆薇的歌唱不仅音色漂亮了，表现力丰富了，她的精神面貌也发声了变化。她说：“我看到了我的艺术曙光就在前头。”她对自己的演唱开始充满信心，并向郭老师提出过去不感想的参加全国声乐比赛的愿望，得到老师的支持和帮助选曲目。果然，陆薇顺利通过了初赛，现在她正为走上全国声乐决赛的舞台作准备。陆薇激动的告诉记者：“我的歌唱潜力充分发挥，完全是郭淑珍老师赐予的。郭老师真的妙手回春的声乐良师。”

学生的感谢和敬意

郭淑珍50年代在苏联莫斯科音乐学院声乐系学习了5年，毕业后即在国际声乐比赛中获得金质奖章，是中国当代著名歌唱家和负有盛名的声乐教育家。30多年来，她培养的学生数以百计，遍布全国许多省市文艺团体，基本上都是成功的歌唱家，堪称李满园，享誉中外。解放军艺术学院特聘郭淑珍薇兼职声乐教授，为部队培养了一批优秀歌唱演员。不久前，郭淑珍的学生、被誉为军中“五朵金花”的女高音歌唱家王秀芬、王静、郑莉、韩素萍、盘淑珍，在北京音乐厅联合举行“郭淑珍教授学生音乐会”，表达对郭老师的感谢和敬意。她们都曾在不同的全国声乐比赛中获奖。其中王秀芬和潘淑珍先后夺的“全国聂耳、冼星海歌曲比赛”第一届二届的冠军。

记者访问过郭淑珍的许多学生，她们一致辞颂扬郭淑珍是一位德、才、艺全面发燕尾服的歌唱家和声乐教授。她既具有高深的音乐造诣、舞台演唱技艺超群；又有伯乐之贤，擅长科学教学，训练方法因人而异。她既严格塑造学生成为一个完美的作品——从正确发声方法、必须具备的艺术修养到正直为人的原则；又严格要求自己对每一个学生尽心尽力尽责，不辜负赏和国家对她信任和期望。因此学生们都以能聆孝于郭老师为幸运，有苦恼一经郭老师指导迷津便看到了曙光。郭淑珍在学生心目中的神圣的，又是亲切的。

荣获“全国先进工作者”称号

郭淑珍几十年如一日地在声乐教学这块艺术土地上辛勤耕耘，培育人才，成绩卓著。她的敬业精神，她对国家和社会的贡献，有目共睹，有口皆碑。1995年国务院文化部、北京市人民政府分别授予郭淑珍“全国文化系统先进工作者”、“北京市先进工作者”称号和勋章、奖章。

记者前往祝贺郭淑珍教授获特殊荣誉时，请谈谈她的声乐教学经验和心得。她特别强调了声乐是一门科学，声乐教师和学生都应该认识这门专业的科学性。她说：“声乐老师的训练方法必须是科学的。在训练之前应明确了解学生胸声器官的生理结构。由于学生生理结构各有不同，因此训练目标也必须因学生的先天条件而异，不能随心所欲或千篇一律。掌握了这两个前提，就可能成功，否则就可能出毛病，甚至毁了学生，葬送了艺术生命。因此每声乐教师的责任是重大的，切不可等闲视之。”

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